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1000 Preguntas Para El Examen De Ascenso De Categoría 2008
Descripción: Preguntas para dar el examen de ascenso de maestros
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June 2018 -
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PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE ASCENSO DE CATEGORÍA 1. ¿Cuál es la función del currículo? Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de los diversos tipos de educando a los que atiende el sistema en cada una de sus áreas, niveles ciclos modalidades. m odalidades. !. ¿"u# características tiene el aprendizaje si$nificativo? Construcción co%erente comprensiva del contenido en lu$ar de solo memorizado. &l aprendizaje si$nificativo es retenido más tiempo. '. &l análisis de los resultados esperados del aprendizaje de los alumnos determina( )os avances dificultades en el desarrollo de las capacidades ofrecer el apoo peda$ó$ico oportuno. *. )a evaluación de los aprendizajes es( &s un proceso permanente sistemático de refle+ión valoración de la práctica peda$ó$ica con el propósito de orientar, re$ular mejorar la enseanza-aprendizaje. enseanza-aprendizaje. . ¿"u# implica la evaluación e valuación formativa? /justar la auda a los requerimientos requerimientos de los nios verificar verificar la evolución de las necesidades de aprendizaje de #stos, para apoar la continuidad del aprendizaje tomar medidas. )a evaluación formativa debe ser continua permanente de manera que el maestro efectivamente acompae el trabajo de los nios. Se trata de que el maestro ten$a presente siempre los obstáculos, dificultades lo$ros de sus nios. 0. )a didáctica es( &s la orientación se$ura del aprendizaje esta representado por el conjunto de t#cnicas estrate$ias a trav#s de los cuales se realiza la enseanza destinada a diri$ir el aprendizaje de cada nio. . ¿"u# son las fuentes del currículum? 2ilosóficas, bioló$icas, psicoló$icas, socioló$icas, culturales científicas. 3. )as estrate$ias del currículo como proceso se concretan en( &l proceso enseanza aprendizaje. 4. )os proectos educativos o las pro$ramaciones realizadas por el profesor responden a( 5ntereses necesidades de los nios los propósitos peda$ó$icos que tiene el profesor en cada uno de los proectos. 16. ¿Cuál es la relación entre peda$o$ía didáctica? &n que ambas orientan de forma se$ura el aprendizaje como proceder a fin de %acer la enseanza más provec%osa para el educando. 11. 11. &l re$lamento de faltas sanciones disciplinarias establece faltas o infracciones cometidas en el ejercicio de( )as funciones docentes las jerarquías educativas. 1!. &l artículo 0to del 7e$lamento de 2altas Sanciones 8isciplinarias indica( 9in$:n trabajador de la educación podrá ser suspendido o removido del car$o o función que ejerciera, durante el proceso por faltas disciplinarias, mientras no se compruebe su culpabilidad, e+cepto el inciso a; de tipificación de faltas mu $raves donde procederá la suspensión inmediata. &n este entendido( )a profesora- 8efender preservar las riquezas naturales la ecolo$ía del país. ''4.- )as metodolo$ías de investi$ación sirven para inda$ar la práctica profesional, esto depende de las metas que deseemos alcanzar. Heniendo como meta la calidad de la educación, una de las finalidades es el( 7. ejorar la calidad de la educación. '*6.- )a estadística aplicada a la educación, es un instrumento :tilísimo para la discriminación, el análisis,
lainterpretación de los fenómenos bioló$icos, psicoló$icos peda$ó$icos en $eneral. &+isten varias definiciones deestadística como 7. es una metodolo$ía para el estudio cuantitativo la población carácter, modalidad, frecuencia de un valor, valores[a$rupados por clases son e+presiones com:nmente utilizadas en estadística. '*1.- @n docente de nivel primario eval:a a sus alumnos a trav#s de una prueba de selección m:ltiple. Labiendo obtenido los !! alumnos a su car$o el si$uiente puntaje( '6 ! ' *! !! '6 '1 *! '6 * !4 *' '6 !0 '4 '0 ' '3 *1 !3 ! '* &l puntaje que se presenta con maor frecuencia =moda o modo; en los puntajes obtenidos es( 7. '6 punios '*!.- )a medía aritm#tica =d; de los primeros alumnos con maor nota es( 7. *,0 '*'.- &l promedio es una buena medida para comparar el rendimiento del curso, porque( 7-. 5dentifica los valores más altos '**.. ¿"ue bono les corresponde a los docentes a los administrativos? 7- -&l bono de frontera se procesa de acuerdo con el articulo 1! 8S !11' de noviembre de 143 -)os bonos económicos e institucional pro-libro se procesan de acuerdo con el articulo !1 del 8S !! &l bono al cumplimiento se procesa para ei personal docente administrativo de ía unidades educativas que %aan cumplido los !66 días de clases en marco del 8S !04' &l incentivo de la permanencia rural =5<7; se procesa para las unidades educativas de difícil acceso, con la población menor o i$ual a !666 %abitantes un indicador de 9ecesidades Fásicas 5nsatisfec%as =9F5; maor o i$ual a por ciento de acuerdo con la 7 *! - 66 de * de diciembre de !666 con la 7 '6 - 66 de ! de diciembre de !666 &l incentivo la permanencia =5<; se procesa de acuerdo con la 7 40 - 6' de 10 de junio de !66' con la 7 6 -6' de !* de noviembre del !66'. '*.U ¿8e acuerdo al 8.S. !'403, cuantas %oras de trabajo como má+imo puede acumular un docente en planillas? 7. @n docente puede acumular 106 %oras. /rt. 14. '*0.- ¿8e acuerdo a la 7.. 10!K61, cuales son los derec%os del alumno? 7. )os derec%os del alumno son( Ser tratado con di$nidad, respeto sin discriminación. 7ecibir formación inte$ral. 5nte$rar a centros, asociaciones, clubes u. otras or$anizaciones participar en el consejo de profesores. '*.- ¿Cuáles son las funciones de un profesor? 7. 1;
- erdadero o 2also? 7. 2also. 03.- ¿)os empleadores incorporaran a los adolescentes trabajadores a todos los beneficios establecidos por )e? ¿>erdadero o 2also? 7. 2also 04.- )a presunción de inocencia del encausado, mientras no se demuestra su culpabilidad se ri$e de acuerdo al Códi$o( 7.
- erdadero o 2also? ft. >erdadero 0'3.- Hodos los docentes deberán acreditar suficiencia profesional. ¿Cada qu# tiempo? 7. Cada cuatro aos los normalista cinco aos Pos interinos 0'4.- )a responsabilidad es penal cuando la acción u omisión del servidor p:blico o de los particulares se encuentra tipificada como 8elito en( 7. &l Códi$o